Supervision & Juries

Supervision of Postdoctoral Research

  • Gilvandenys Leite Sales, «Gamificação de uma métrica não linear de avaliação fundamentada no modelo learning Vectors».

SUPERVISION of PhD students – Thesis completed

PhD in Educational Technology at the University of Minho

  1. Luis Filipe Narciso, «The Use of Technological Resources in The Teaching of Math Concepts: A Study with Angolan Teachers of Cuanza-Norte Schools», 2015-2019. Concluded on March 6, 2020.
  2. Sara Maria Alves da Cruz, «Creative Video Editing as a Pedagogical Strategy to Understanding Threshold Concepts in Mathematics», 2014-2018. Concluded on March 1, 2019.
    Please use this identifier to link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61759


SUPERVISION of PhD students – ongoing

PhD in Educational Technology at the University of Minho

  • Ana Gardenia Lima Martins Mendes, «A Gamificação como Potencialização da Formação Continuada de Professores: Estudos em Portugal e no Brasil», 2020. TELSC PhD Program Technology Enhanced Learning and Societal Challenges (TEL-SC), funded by FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia.
  • Thales Cavalcanti e Castro, «Gamificação móvel na educação de alunos em risco de dificuldades de aprendizagem específicas na leitura», 2020. TELSC PhD Program Technology Enhanced Learning and Societal Challenges (TEL-SC), funded by FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia.
  • Aurélio Júlio Lucamba, «Blended Learning: Contributions to its implementation at the Pedagogical School of Cunene – Angola», 2018.
  • Francisco Carlos França de Almeida, «The importance of Educational Software in Technical and Technological Training», 2018.
  • Eliana Alves Moreira Leite, «Estilos de Aprendizagem em Ambiente Virtual: um estudo com professores em formação continuada », 2017. Program ‘Technology Enhanced Learning and Societal Challenges’ (TEL-SC).
  • Marco Alexandre Carvalho Bento, «Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura», 2015. TELSC PhD Program Technology Enhanced Learning and Societal Challenges (TEL-SC), funded by FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia.
  • Celestino Gomercindo Ribeiro Magalhães, «A Edição De Vídeo Na Reflexão E Compreensão de Threshold Concepts: Um Estudo Utilizando Tecnologias Móveis», 2014.

PhD in Mathematics Education at the University of Minho

  • Bruno Marx de Aquino Braga, «Estratégia da gamificação no desenvolvimento de objetos educacionais para a aprendizagem de probabilidades no ensino médio».

PhD in Electronics and Computer Engineering at Trás-os-Montes and Alto Douro University (UTAD).

  • Rolando Osvaldo Esteves Barradas Coelho, «Computational Thinking and Learning with Scratch in Educational Robotics», 2017.​

MASTER DEGREE DISSERTATION SUPERVISOR – ongoing

Master in Educational Technology at the University of Minho

  • Patrícia Pereira Guerra, 2020. «As competências desenvolvidas pelo eSport e a relação do adolescente gamer com a escola e a família».
  • Marcelino Pedro Braga, 2020. «O uso da gamificação na disciplina de Sistemas Digitais: um estudo numa escola angolana».
  • Carlos Manuel Magalhães Matias, 2020. «A programação e a robótica móvel no desenvolvimento das competências para o Século XXI: um estudo numa escola do 1.º Ciclo do Ensino Básico do Concelho de Lousada».
  • Marilda Pontes Lacerda, 2019. «Mídias Digitais e Educação: perspectivas dos docentes do curso técnico integrado ao ensino médio em processos fotográficos do Instituto Federal do Paraná – campus Curitiba.
  • Gisely Guerra Grossi, 2019. «Educação Profissional a Distância: Estudo de Caso em Cursos Profissionais Técnicos Oferecidos Pela Secretaria de Educação do Distrito Federal». 

Master in Education at the School of Education, Polytechnic of Porto

  • Lucimar do Socorro Barreto Moral, 2019. «Contibuto da Educação a Distância para cumprimento da missão do Instituto Federal Farroupilha». Mestrado em Educação, especialização em Administração das Organizações Educativas. Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto.
  • Marilvana Tavares, 2019. «A Autoavaliação nos Processos Decisórios: Um Estudo de Caso no Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Câmpus Pelotas». Mestrado em Educação, especialização em Administração das Organizações Educativas. Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto.


MASTER DEGREE DISSERTATION SUPERVISOR – completed

  1. Ana Cristina Azevedo Rocha, 2019. «A plataforma Arduíno no apoio ao desenvolvimento dos projetos interdisciplinares dos cursos profissionais». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on October 16, 2020.
  2. Isabel Campos Fernandes, 2019. «O Portfólio digital como instrumento de avaliação de aprendizagens no 1º Ciclo do Ensino Básico». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on July 24, 2020.
  3. João Victor Alves Feitoza, «As Tecnologias de Informação e Comunicação na atuação de professores recém-formados: um estudo de caso no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) Campus Caicó». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on January 17, 2020.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/65514
  4. Leandro Felipe Aguilar Freitas, «PROEJA: as competências essenciais à inclusão digital». Masters in Education – Adult education and training at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on December 13, 2019.
  5. Rosenara Flores Keller, «As repercussões do ensino ofertado pelo Instituto Federal Farroupilha – Campus Alegrete na inserção profissional do aluno egresso». Masters in Education – Adult education and training at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on December 13, 2019.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/15266
  6. Roberto Ramos de Lima, «Projetos de Práticas Profissionais: Analisando a Usabilidade dos Módulos Integrados ao SUAP no Instituto Federal do Rio Grande do Norte». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal).​ Concluded on November 27, 2019.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/63507
  7. Daniel Ramaldes de Almeida, «A gamificação como atividade lúdico-didática no ensino básico no Brasil: um mapeamento de pesquisas científicas sobre o tema». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on November 27, 2019.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/63277
  8. Michael Madson Alves Cabral, «Uma Metodologia para a Produção de Videoaulas de Apoio ao Exame Nacional do Ensino Médio». Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on November 27, 2019.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/63686
  9. Luís Filipe Silva Coutinho, «Erasmus+ Games2Learn & Gamification2Engage». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on November 7, 2019.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/15050
  10. Almerindo Valdemar Tchivangulula,«As Tecnologias Digitais na Escola Superior Pedagógica da Lunda Norte – Angola», Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on October 8, 2019.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/61954
  11. Kleber José Trinta Moreira e Lopes, «Uma análise da gestão da educação para o consumo da Escola Nacional de Defesa do Consumidor entre os anos de 2015 e 2017». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on December 15, 2018.
  12. Daniel Martinho Freitas, «Clima organizacional e qualidade de vida no trabalho: estudo de caso de uma reitoria de um instituto federal de ensino», 2018. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on December 15, 2018.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/12621
  13. Guilherme Fernando Soares Moreira, «Bullying na Formação Profissional: Um Estudo de Caso no Sistema de Aprendizagem», 2018. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto, Portugal. Concluded on December 15, 2018.
  14. Diana Andreia Esteves Fernandes, 2018, «”Sem Etiquetas” – A Facebook Page for Digital Inclusion of Adults with Intellectual Disability», 2018. Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on November 15, 2018.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/57800
  15. Filomena de Fátima Caldas Meleiro Amorim, 2018, «Information and Communication Technologies Towards Teacher Disenchantment: A Case Study», 2018. Master in Educational Technology at University of Minho (Portugal). Concluded on November 15, 2018.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/57787
  16. Fabiano Coelho Antunes, 2018, «Uma reflexão do Sistema Educacional Brasileiro pautada nos Direitos Humanos: um estudo de caso», 2018. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on November 10, 2018.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/12399
  17. Jacqueline Silva Facco, 2018, «A motivação como estratégia para reduzir o índice de retenção no Ensino Profissional: um estudo de caso», Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on July 16, 2018.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/11956
  18. Nuno Miguel Queirós Moreira Rodrigues, «The Role of Interdisciplinary Articulation in the Regulation of Learning Effort in Online Environments», 2018. Master in Education Sciences with specialization in Educational Technology at University of Minho, Portugal. Concluded on July 11, 2018.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/56032
  19. Wendell Albino Silva, 2018, «Matriz Curricular do Curso de Bacharelado em Zootecnia do IFTM Campus Uberaba: ponto de vista dos professores e recém-formados». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on April 13, 2018.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/11523
  20. Tatiana Eliza Gomes de Carvalho da Silva, 2018, «Continued education for technological mediators of Nova Iguaçu city (Rio de Janeiro, Brazil): a case study», 2017. Master in Education Sciences with Specialisation in Educational Technology at University of Minho, Portugal. Concluded on January 9, 2018.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/50718
  21. Sandro Jonas de Almeida Monteiro, 2017, «Course design in e-Learning and the relationship with attrition and dropout: a systematic review», 2017, Master in Education Sciences with Specialisation in Educational Technology at University of Minho, Portugal. Concluded on December 21, 2017.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/50764
  22. Liherbeth Silva Souza, 2017, «A educação ambiental na gestão escolar participativa: um estudo de caso na Escola Municipal do Maranhão», 2017. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on December 16, 2017.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/10742
  23. Wilian Santos de Souza, 2017, «A Terceirização na Gestão Pública Federal das Instituições Escolares. Um estudo de caso no setor de transportes do Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia – Campus Uberlândia», 2017. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic of Porto, Portugal. Concluded on November 14, 2017.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10400.22/10472
  24. Carlos Manuel dos Santos Osório, 2015, «The development of abstract thinking through game-based learning and Scratch», 2015. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on July 28, 2015.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/41269
  25. Rolando Osvaldo Esteves Barradas Coelho, 2015, «Gamification and game-based learning: a ludic approach to learning», 2015. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on July 28, 2015.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/38406
  26. Bruno Filipe Ramos dos Santos, 2014, «GAMIFICATION: Uso do Scratch no processo de ensino e aprendizagem das TIC no 8º ano», 2014. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on December 11, 2014.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/38060
  27. Miguel Carlos Pinto de Oliveira Marques, 2013, «O ensino da programação no desenvolvimento de jogos através do ambiente Scratch», 2013. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on December 3,  2013.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/29142
  28. Maria de Fátima Bastos Oliveira, 2013, «Aprendizagem Cooperativa no Ensino da Multimédia: uma estratégia pedagógica para a promoção da motivação e da competitividade positiva», 2013. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on November 28, 2013.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/29171
  29. Rui Miguel Sousa, 2013, «Developing computational thinking with Scratch: an experience with 8th grade students», 2013. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on November 26, 2013.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/41281
  30. Sandra Paula de Jesus Tavares, 2013, «A utilização da Internet e da Moodle no contexto de ensino e de aprendizagem: um estudo com alunos do 9º Ano de escolaridade», 2013. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on November 26, 2013.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/29140
  31. Cátia Gabriela Cruz dos Santos Silva Magalhães, 2013, «Aprendizagem Baseada em Problemas: Uma intervenção pedagógica supervisionada na área da multimédia com alunos do 12.º ano de Artes Visuais», 2013. Master’s in Informatics Teaching, University of Minho, Portugal. Concluded on November 15, 2013.
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/29166
  32. Marco Alexandre Carvalho Bento, 2013, «Motivar para aprender Língua Portuguesa através de um Protótipo Multimédia», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 31, 2013.
  33. Joana Cristina Machado Esteves, 2013, «Criação de Recursos Didáticos para Quadros Interativos Multimédia», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on March 21, 2013.
  34. Sara Maria Alves da Cruz, 2013, «O Quadro Interativo Multimédia como recurso pedagógico para o professor», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on March 21, 2013.
  35. Luís Manuel Cerejo Serra, 2013, «Sistema de Gestão de Aprendizagem: um estudo na Escola Profissional de Trancoso», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on March 18, 2013.
  36. Betsy Nunes Acunha Amaral, 2013, «O uso das TIC pelos professores do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas Padre Donaciano de Abreu Freire (Estarreja)», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on March 18,  2013.
  37. Cristina Maria Cardoso Gomes, 2013, «Concepção, desenvolvimento e avaliação de uma aplicação educativa multimédia para o ensino da música», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on January 31, 2013.
  38. José Duarte Cardoso Gomes, 2013, «PROJECTO MUSICALIS II – um recurso educativo para educação musical no segundo e terceiro ciclos», 2013. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on January 31, 2013.
  39. Ana Paula Pereira Rodrigues, 2012, «Educação Online no Instituto Piaget: um estudo sobre o impacto das formações nas práticas de docentes», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on November 14, 2012.
  40. Maria Helena Sousa Pereira, 2012, «Educação Online no Instituto Piaget: percepções dos professores sobre a formação», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on November 14, 2012.
  41. Helena Sofia Andrade Pereira, 2012, «Educação online: um estudo sobre as resistências dos docentes à utilização do SGA Moodle», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 30, 2012.
  42. Vera Lúcia Cruz da Silva Vidinha, 2012, «Desenvolvimento de um protótipo multimédia para formação e-learning em contexto prisional», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 27, 2012.
  43. Celestino Gomercindo Ribeiro de Magalhães, 2012, «Avaliação da Usabilidade do Protótipo Multimédia Educativo F.R.e.e. (Formação Reclusas em e-learning)», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 20, 2012.
  44. José Carlos Guimarães Pacheco de Oliveira, 2012, «Análise, Desenho e Desenvolvimento do Protótipo Multimédia Educativo: Técnicas de Procura de Emprego», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 18, 2012.
  45. Manuel António Quinteiro Queirós, 2012, «O Quadro Interativo Multimédia na Formação de Professores: Desenho e desenvolvimento de um protótipo interativo para consolidação de competências», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 14, 2012.
  46. João Manuel Ribeiro de Matos, 2012, «Análise, desenho e desenvolvimento de um protótipo multimédia sobre “Ambiente, Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho – Conceitos Básicos”», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on July 14, 2012.
  47. Olga Maria Lopes Barbeitos de Castro, 2012, «A Educação Online no Ensino Superior e a sua implementação no Instituto Piaget», 2012. Master in ICT/ Multimedia at Institute Piaget, Portugal. Concluded on June 21, 2012.

ACADEMIC DEGREES JURY PARTICIPATION

PhD JURY

  1. Lilian da Silva Moreira, 2020, «Educational Technology in the initial training of Kindergarten and Primary School Teachers: a multiple case study Portugal – Brazil». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. October 26, 2020.
  2. Lidiane Goedert, 2019, «Online pedagogical mediation practices in conversation with the community of inquiry model». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. November 12, 2019.
  3. Gabriela Maria Dutra de Carvalho, 2019. «Education and Media: soap operas and training of teachers in sexual education». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. October 17, 2019.
  4. Pedro Carlos Elias Ribeiro Junior, 2019. «Integração de gamificação nos processos pedagógico-didáticos: uma contribuição para uma abordagem diferenciada no desenvolvimento de conteúdos matemáticos de nível universitário». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. July 23, 2019.
  5. Viviane Gomes da Silva, 2019. «From Mobile Devices to Ubiquitous Learning – From Technical Usability to Pedagogical Usability». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. February 11, 2019.
  6. Wlahilma Maria de Queiroz Bezerra, 2019. «Gestão da Avaliação Online do Ensino-Aprendizagem por meio da Integração entre as Plataformas de E-Learning e as Tecnologias Móveis». PhD in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. January 14, 2019.
  7. João Manuel Nunes Piedade, 2017, «Os diretores escolares e a integração das tecnologias nas escolas: análise da proficiência, utilização das tecnologias e relação com as práticas dos professores». PhD in Education, specialisation in Information and Communication Technologies in Education. Institute of Education, University of Lisbon, Lisbon, Portugal. December 5, 2017.
  8. Rissuane Mubarak, 2016, «Políticas publicas de educação em Moçambique no período pós-independência: um estudo sobre a educação de jovens de sexo feminino na cidade de Maputo». PhD in Education Science, specialisation in Innovation and Curriculum. Jean Piaget University of Mozambique, Inhamizua, Cidade da Beira, Mozambique. October 10, 2016.
  9. Américo Domingos Matindingue, 2015, «O contributo das tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino-aprendizagem. Práticas e desafios pedagógicos curriculares no ensino secundário no contexto moçambicano». PhD in Education Science, specialisation in Innovation and Curriculum. Jean Piaget University of Mozambique, Inhamizua, Cidade da Beira, Mozambique. November 11, 2015.
  10. Fátima Julião dos Santos Batalhão, 2015, «Insucesso Escolar no Contexto Moçambicano: abordagem, concepções e politicas. Um estudo no ensino secundário na Província de Sofala, República de Moçambique». PhD in Education Science, specialisation in Innovation and Curriculum. Jean Piaget University of Mozambique, Inhamizua, Cidade da Beira, Mozambique. November 10, 2015.
  11. José Caetano, 2015, «O Ensino Técnico Profissional Reflexão Crítica Sobre a Relação Entre a Formação Profissional e a Empregabilidade nas Províncias de Manica, Sofala e Tete, na República de Moçambique». PhD in Education Science, specialisation in Innovation and Curriculum. Jean Piaget University of Mozambique, Inhamizua, Cidade da Beira, Mozambique. November 10, 2015.
  12. Luis Manuel Mendes Garcia, 2015, «Facebook/Google como ferramentas de suporte ao ensino colaborativo/ cooperativo – Proposta de um modelo». PhD in Informatics. Portucalense University (UPT), Porto, Portugal. July 17, 2015.
  13. Ana Paula Andrade Alves, 2014, «Portefólios digitais no ensino não superior – práticas de implementação no Agrupamento de Escolas Dr. Francisco Sanches». PhD in Education Science, specialisation in Educational Technology. University of Minho, Braga, Portugal. December 15, 2014.

MASTER DEGREE JURY

  1. João Tarcisio Endres, 2020, «ICT contribution to teaching and learning in the History subject» Master in Educational Technology at University of Minho. January 31, 2020.
  2. António Sérgio Fortuna Castro Canaveira do Vale, 2019, «Digital Games in Education: creation and implementation in History of Music and Music Teaching». Master Degree in Music Education at University of Minho. December 15, 2019.
  3. Laurinda Maria Mendes da Fonte Fernandes, 2019, «Video for autonomous learning and educational success». Master in Educational Technology at University of Minho. December 13, 2019.
  4. Natália Maria Barreira Pereira Liberal Afonso, 2019, «A Educação:Um Olhar. Os AlunosCondicionais no 1.º Ciclo. Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. December 13, 2019.
  5. Pedro Nuno Gomes Bastos Martins, 2019, «A experiência do diretor no atual modelo de gestão escolar». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. November 8, 2019.
  6. Maria Auxiliadora Pereira de Lira, 2019, «As Videoaulas como Contributo para a Inclusão Acadêmica de Estudantes Surdos». Master in Educational Technology at University of Minho. October 15, 2019.
  7. Francisco Rosa da Rocha, 2019, «Use of Digital Information and Communication Technologies Applied to English Language Education: A Case Study in a School of the Public Education Network in Tefé – Amazonas». Master in Educational Technology at University of Minho. January 5, 2019.
  8. Magnus Jaime Scheffler, 2018. «A importância da educação de adultos. Representações, motivações e trajetórias dos alunos egressos do curso de eletromecânica do Instituto Federal Farroupilha – Campus Santa Rosa». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. December 15, 2018.
  9. Diego de Oliveira Silva, 2018, «Metodologias ativas como subsídio para a evolução de conceito de Física Moderna sob a ótica da aprendizagem significativa». Master in Teaching of Sciences and Mathematics. Federal Institute of Education, Science, and Technology of Ceará Fortaleza Campus (IFCE). December 07, 2018.
  10. William Rafhael Gomes Barroso, 2018, «As Contribuições do Aplicativo WhatsApp no Ensino Superior: estudo de caso com os Professores do Instituto de Natureza e Cultura da Universidade Federal do Amazonas». Master in Educational Technology at University of Minho. December 06, 2018.
  11. Denize Maria Sott, 2018. «O Modelo de gestão do programa de alimentação estudantil no IFFarroupilha». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. November 10, 2018.
  12. Manuel Teixeira, 2018. «O Facebook e as Interações Online entre Alunos na Aprendizagem de Informática». Master in Educational Technology at University of Minho. October 19, 2018.
  13. Maria Madalena Pinto Costa, 2018. «Gestão de resultados dos índices de abandono escolar dos alunos da educação de jovens e adultos de uma escola em Paço do Lumiar – Maranhão». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. September 21, 2018.
  14. Edna Maria de Carvalho Chaves, 2018. «Democratic management in a school in São Luiz do Maranhão – a case study». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. July 16, 2018.
  15. Wylnara dos Santos Braga, 2018, «The use of Information and Communication Technologies as a mean for social and digital inclusion». Master in Educational Technology at University of Minho. June, 18 2018.
  16. Nathália Rodrigues Tiani, 2018, «Perspetivas de professores sobre TIC na educação: um estudo na perspetiva do TPACK – Technological Pedagogical Content Knowledge». Master in Educational Technology at University of Minho. January 03, 2018.
  17. Cleber de Andrades, 2017, «A Diversidade de Conteúdos do Ensino da Educação Física no Ensino Médio». Master in Education with Specialisation in Administration of Educational Organisations at Polytechnic Institute of Porto. December 16, 2017.
  18. José Duarte Cardoso Gomes, 2015, «Realidade Aumentada em Manuais Escolares de Educação Visual no 2.º Ciclo do Ensino Básico». Master Degree in Promoting Reading and School Libraries. Master Degree in Promoting Reading and School Libraries at University of Aveiro. 26 November 2015.
  19. Cristina Maria Cardoso Gomes, 2015, «Integração de Técnicas de Realidade Aumentada nos Manuais Escolares – Projeto “Livros com Voz”». Master Degree in Promoting Reading and School Libraries at University of Aveiro. November 26, 2015.
  20. Elaine Cristina de Andrade Barbosa, 2014, «As competências digitais dos professores em redes de aprendizagem online: o caso da rede VoiceS – The Voice of the European Teachers». Master in Educational Technology at University of Minho. December 17, 2014
  21. Liliana de Sousa Vieira, 2014, «Urban Games and Qr codes in geography’s learning: a study with 7th grade students». Master in Educational Technology at University of Minho. 17 December 2014.
  22. Pedro Alexandre Lourenço de Brito, 2014, «Computer literacy in professional courses: motivate and engage students using web 2.0 of tools». Master in Computer Education at University of Minho. 11th November 2014.
  23. Andreia Filipa Silva Loureiro, 2014, «Creation of Web sites for the common user». Master in Computer Education. 06th November 2014. University of Minho.
  24. Mariana Isabel Oliveira Machado, 2014, «e-escola – A plataforma Escola Virtual: um estudo de caso». Master in ICT on Education at Portucalense University. 24 February 2014.
  25. Natália de Carvalho Magusteiro, 2013, «Contribution of an educational software for the students’ learning: an experimental study with the use of Geogebra in the 8th grade». Master in Educational Technology at University of Minho. 20 December 2013.
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